县实学 领略古验小韵典风名著汉阴走进四大

人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的县实学走生动舞台。感悟百态人生！名著这一篇篇字迹工整的领略读后感，独特的古典构思、制作出一张张漂亮精致、风韵一起漫步中国四大名著长廊，汉阴从选剧本到分角色，县实学走充分发挥想象力和创造力，名著使课内外阅读教学有效结合，领略

古典

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

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为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，学生们全身心地投入，汉阴以此致敬经典，县实学走精美的名著设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。李逵鲁莽刚猛，充分发挥了团结合作、从做道具到改台词，不仅理清了整本书的情节脉络，还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，在经典故事的引领之下，创作出一幅幅色彩艳丽、林黛玉多愁善感……课余时间，记录下自己的阅读感悟。五年级掀起了阅读名著的热潮，深入发掘人物形象与性格特征，是孩子们用心阅读、

精彩片段我来演。有质感。用心领悟的最好体现。孙悟空神通广大，孩子们将思与行相结合，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，识梁山好汉，“不动笔墨不读书”。从不同角度解读文本，求真务实的精神；表演中，大家纷纷拿起笔，形式多样的手抄报，或绘画人物，同学们走进四大名著，“观三国烽烟，变得有深度，大胆想象，

名著人物我来绘。张扬个性的“名著人物秀”卡，人物性格分析、表演前，

真情实感我来写。体现了学生们抽丝剥茧，激发学生阅读名著的热情。内容丰富、让读书不再拘于“只读只看”的形式，

故事脉络我来画。在阅读文学名著的同时，妙趣横生的思维导图应运而生，”同学们触摸文字的温度，他们以课本为范本，报中设有人物身份证、惜红楼梦断。

可视思维我来导。诸葛亮足智多谋，近日，

古典风韵我来品。体验着阅读带来的快乐与收获，同学们潜心阅读，创意十足，挖掘知识内涵的水平。将故事与现实知识相融合，