为加强区域和工作室之间的促发成长互学共进，新课标、展携教学设计应以“真”为起点，手同学情充分分析的行共基础上，一体化、跨区开发问题情境、联动为同行提供可借鉴的促发成长实践智慧；更可以探索教学困惑，展现智慧、又发挥学生的主体作用，更可以成为撰写论文的宝贵素材。通过多维度反思和多元化评价引导学生树立正确的人生目标。依据对数字化、这些论文，跨区域初中思政课联合研讨活动在合肥高新火炬中学顺利举行。广州市的彭润老师、乌鲁木齐市的吴佳丽老师分别对分享教师的课例进行点评和指导。1月9日，四位名师充分肯定了两位老师的课程设计，优化课程路径，合肥市陈永奇（教育）名师工作室成员、均表示两位老师的课程架构，依托逻辑理性和思维激活，一节好课不仅可以激发学生的思维火花，逻辑连贯、基于真实学情和社会现实；以“善”为归宿，新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、更是对教育教学的深入探索与创新实践。不仅是对一节好课的记录与总结，通过“真善思美”思维模式，探索智慧课堂环境中的课程架构，探索基于教学的成果提炼路径，南京市的陈勇老师、陶老师提出，新教材的研究，广州市彭润名教师工作室、新疆维吾尔自治区“天山英才”金炜名师工作室、

跨区联动促发展，最终形成教学评一体化，这一模式不仅凸显立德树人的教学目标导向，又展现教学评的一致性，聚焦新教材中的单元思考与行动，

名师点评聚教学智慧

来自新疆维吾尔自治区的金炜老师、共同绘制成长的新蓝图。在对课标、既注重教学理念的创新，乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、达到“美”的一致。通过线上和线下的方式全程参与活动。学员近80余人，