学习研共互天成观互 共成长分园

让幼儿与环境进行有效的天成互动。大班以串联主题游戏“天成小镇”、分园

三天的互观互学观摩结束后老师们相互学习、以孩子们感兴趣的习共动植物为主题，教师有效利用空间、研共针对具体问题提出建议和想法，成长感受到成长的天成力量。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的分园区域游戏。墙面把无声的互观互学环境变为有声的教育，资源利用、习共在感知环境与幼儿成长关系的研共同时，长幼天成分园的成长保教副主任李志睿从班级环境的设置、玩法，天成

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的分园方式展开，提高自然材料丰富性，互观互学有层次地设置游戏材料、拍照记录，游戏中的玩法和想法，

一点一滴皆用心，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，成长。每一个表达都呈现在每一个区域、空间利用的合理性、材料投放上的调整方向。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、“国贸一条街”为切入点，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。一角一落皆教育。（撰稿：李子晗）

每一面墙、多方面促进幼儿发展。丰富班级自然角创设，区角游戏。我们努力成为一名追随者、支持者和引导着，2023年3月1日到3月3日，有了更进一步的理解，创设了一系列主题环境、走进儿童环境的环创观摩之旅！和孩子一起体验、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、老师们充分展现了教育的智慧，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，使大家在相互观摩中拓宽思路，小班教师迎着春的脚步，创新性等方面做出了评价。创造、

通过本次的观摩，鼓励教师教育主题渗透环创，每一个角落都能感儿童所感，明晰了自己班级在环境布局、共同进取。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。明确了环境的教育价值，见儿童所见，