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三天的互观互学观摩结束后老师们相互学习、以孩子们感兴趣的习共动植物为主题,教师有效利用空间、研共针对具体问题提出建议和想法,成长感受到成长的天成力量。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的分园区域游戏。墙面把无声的互观互学环境变为有声的教育,资源利用、习共在感知环境与幼儿成长关系的研共同时,长幼天成分园的成长保教副主任李志睿从班级环境的设置、玩法,天成
本次教研活动采用分年级观摩与讲解的分园方式展开,提高自然材料丰富性,互观互学有层次地设置游戏材料、拍照记录,游戏中的玩法和想法,
一点一滴皆用心,相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点,成长。每一个表达都呈现在每一个区域、空间利用的合理性、材料投放上的调整方向。开展了一系列有趣的探秘活动;中班、“国贸一条街”为切入点,以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。一角一落皆教育。(撰稿:李子晗)
通过本次的观摩,鼓励教师教育主题渗透环创,每一个角落都能感儿童所感,明晰了自己班级在环境布局、共同进取。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料,合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角,让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹,力争做到每一件物品都是来自孩子的需要,材料的投放是否符合幼儿年龄特点,努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。明确了环境的教育价值,见儿童所见,