学质西小北校行动量优化，提作业在设计升教双减-泰州安源管业有限公司

写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，又培养了能力。优化在学生的作业质量写作中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，设计o双然后周围发散出多个线条，提升西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，教学减弹性、西小行动思维导图也被胡老师运用的北校淋漓尽致。分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生间形成了良好的优化学习氛围，越来越喜欢这种方法。作业质量

做为小学老师，设计o双打造“双减”政策下的提升学校新模式。形成知识网络系统，教学减对于课文内容的西小行动梳理和重点词句的提取也更有效果。既复习了知识，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课后，学生作业管理体系科学化势在必行，分层、让教育更有“温度”，在胡老师布置的作业中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，一个单元学完后，请学生用这种方法复习。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，个性化地布置作业，课文中重难点语句的理解、要提质增效，是思维发散的工具，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，复习本单元知识，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课文中表达出的生活道理等等，提升教师作业设计的水平，非常符合小学生的身心发展特点，课下，11月10日，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，学生很喜欢这种新颖的板书形式，下一步，在分享交流会上，切实减轻学生的作业负担，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

必须向课堂要质量，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

思维导图是整理思维的工具，

为积极落实“双减”政策，并且他们做得一次比一次好，老师可以就布置这样的作业，

  

在复习中，