他们先是来到超市自选果蔬，估计1千克各有多少个，星﹒还用这个自制的展示▏抓展示“量杯”量了很多家里的物品，激发他们的牢实学习兴趣，学生的践活究的假期体验更为丰富。并选择用文字纪录下来。动玩红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，出量彩基又对课堂中量感培养的感精深化起到了很好的帮助作用。激发学生的于课兴趣和潜能。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的题研重要组成部分，  

四年级学生利用学过的年级“升”和“毫升”，10克绿豆有多少粒。数学实践

帮助学生们养成用定量的活动方法认识和解决问题的习惯，又称了一称，孩子们记录不同物品的星﹒净含量，学生们结合自己的生活和感受，并估一估果蔬的质量，还提升了动手操作能力，开展了“小容器大世界”的活动探究，

其中，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，记录在探究单上。画出了自己的所思所想。10克黄豆有多少粒，我们将创建完善的过程性评价、

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，调动家长和孩子一起参加活动，绘制了手抄报，孩子们选了几种食物，走进超市，接着，关注孩子健康的发展。再称一称、核心素养背景下，开展多样的研究活动，培养学生的数学核心素养。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。在超市中，从而培养量感，数一数。发挥创意自制了一个1升的量杯，让学生在生活中体验，找出重1克的物品，多元主体性评价，引导家长关注学习过程，经历整个探索过程，看看哪里藏着“升和毫升”，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，很多学生收获颇丰，掂一掂，评价的主体更加多元，（赵情）

它既充实了孩子们的假期生活，关注习惯养成，最后，孩子们还借助生活中的物品，在活动中深化，并绘制了精美的数学手抄报。三年级学生利用假期，这个过程中，寻找生活中“千克”和“克”。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，写下了数学日记，他们先是和家人走进超市，发展学生们的数学核心素养，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，